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经验与探索

为学六艺(作者:杨虎)

guo  2007.12.25   经验与探索   4 条评论 总浏览数:5,953
为学六艺(作者:杨虎)

我上大学时,经常考虑两个问题:一个优秀的学者应该具备哪些基本的素质?要在学术研究中做出点成绩来,应该从哪几方面着手?后来学习中国传统史学理论,大受启发。唐代刘知几认为一个优秀的史学家应该具备“学”、“才”、“识”三方面的素养,清代章学诚认为史学家还应该具备“德”,近代的梁启超将“学”、“才”、“识”、“德”称为“史家的四长”。其实不惟史学家应该具备以上四方面的素养,其他学科的学者皆应如此。我认为,一个优秀的学者除了应该具备“学”、“才”、“识”、“德”四方面的素养以外,还应该具备“胆”和“术”两方面的素养,这六方面的素养可称之为“为学六艺”或者“治学六诀”。如今我已为人师,在与学生相处时,也常会把这点体悟告诉给他们,为他们顺利进入学术殿堂提供一定的指导。以下分别述之: [阅读全文]

复归于朴–关于教育改革与质量提升的三点觉悟(作者:董云川,转载)

guo  2007.09.13   经验与探索   3 条评论 总浏览数:5,233
复归于朴–关于教育改革与质量提升的三点觉悟(作者:董云川,转载)

中国高等教育在“十一五”之初作出了狠抓质量建设的战略决定。在历经数年的规模扩张之后,前几年关于大学办学质量“稳中有升”的“共识”也越来越缺乏说服力,中国大学不得不直面越来越外显的质量“隐患”了。世纪交替以来少数学者针对大学品质下滑所发出的孤寂的零星警示,已经成为2006年官方主办之“中外大学校长论坛”的主导话语和主流呼声,中国大学的校长们终于把正视和解决质量危机提上了重要议程。其实,质量问题历来都是高等教育发展的焦点。近年来高等教育改革浪潮此起彼伏,从体制到机制,从内部到外部,从局部试点到整体推进,时而突破难点,时而狠抓关键,时而落实重点,年年都有新招,处处都在抓“质量”,即使这样,教育质量下滑之势仍然有增无减,何也?究其根本,盖缘于近年来许多教育改革或所谓创新,常有舍本逐末、南辕北辙之弊,致使远大的改革创新理想在自上而下、由宏而微的贯彻过程之中逐渐消解。 [阅读全文]

关于东方文学史课程教学改革的思考(作者:魏丽明)

guo  2007.09.13   经验与探索   3 条评论 总浏览数:7,083
关于东方文学史课程教学改革的思考(作者:魏丽明)

“东方文学史”是北京大学中文系和外国语学院东语系本科生的限选课,也是全校各院系学生可自由选择的一门素质教育通选课,同时还是北大面向全国学生开放的暑期课程。作为北大东语系国家非通用语种本科生人才培养基地的课程,今年也以网络课程的形式向其它国家非通用语种本科生人才培养基地开放。这门课程是北大外国语学院东语系的传统课程,在北大已有近五十年的历史。近十多年来,作为这门课程的主讲教师,其间甘苦愿意和大家交流,其间收获和设想,也想向大家作个汇报。 [阅读全文]

如何防止论文抄袭(转载)

guo  2007.09.13   海外文摘, 经验与探索   6 条评论 总浏览数:10,640
如何防止论文抄袭(转载)

 当要求本科生写论文时,他们看来会面临三种选择:1、从万维网上复制一篇,或者从朋友或同学保存的资料中借一篇。 [阅读全文]

研究性教学与研究性学习(转载)

guo  2007.09.13   经验与探索   3 条评论 总浏览数:6,362
研究性教学与研究性学习(转载)

关于研究性学习目前还没有一个大家都公认的定义。有人说研究性学习就是“基于研究”的学习,有人说“探究学习是指学生在教师指导下,为获得科学素养以类似科学探究的方式而开展的学习活动”。总之,都是强调学习中的认识循环要从实践(问题)开始,而不是从“理论(知识)”开始。 [阅读全文]