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经验与探索

从是什么到为什么(唐燕婕)

guo  2012.09.25   经验与探索   1条评论 总浏览数:4,574
从是什么到为什么(唐燕婕)

英国的亨利·梅因爵士精辟地概括道:“迄今为止的进步社会运动,是一个从身份到契约的运动。”我东施效颦,认为:迄今为止的教育进步,是一个从“是什么”到“为什么”的转变。 [阅读全文]

怎样转变大学生学习的“四多四少”现象?(张翼星)

admin  2012.06.24   经验与探索   评论关闭 总浏览数:3,102
蔡元培先生

就“四多四少”现象(上课多、自学少;进教室多、进图书馆少;读教材、讲义多,读原著、名著少;被动接受多,主动钻研少),我写过两篇文章,一是强调“应当重视”;二是分析“为何出现”。这是第三篇,想着重谈谈“怎样转变”。 [阅读全文]

课常讲常新,饭越吃越淡(杨虎)

admin  2012.06.24   经验与探索   评论关闭 总浏览数:3,392
(北宋)张载

摘要:学无止境,课比天大,因此,读书、治学、授业,应存“永不知足”的心态,需要日新其境,精进不至,而切忌心存苟且,原地踏步,吃老本。生活方面则应该学习北大的很多大师,以淡泊简朴为美,安贫乐道,追求一种“土中见雅”,外“未名”而内“博雅”的境界。此种境界,一言以蔽之,就是“课常讲常新,饭越吃越淡”。 [阅读全文]

读书两句(李林芳)

admin  2012.06.24   经验与探索   评论关闭 总浏览数:4,932
ReadingBooks

来北大两年,上了不少节的课,也听了一些讲座,印象深的却不多。有的听完没多久就忘得一干二净,像一缕青烟消散在澄空之中,一点痕迹都不留。有的听时备觉激昂,但之后再加品味,却觉其旨如游鱼于水,倏忽来去,难以捕寻。有的听后也颇有所获,可细细想来只是知识的增加,于学问、于思想、于人生并无太大的补益。 [阅读全文]

远路不须愁日暮,老年终自望河清——康国雄先生访谈(三)

admin  2012.03.27   经验与探索   评论关闭 总浏览数:3,514
远路不须愁日暮,老年终自望河清——康国雄先生访谈(三)

三、当代教育忧思:放权校长,用人唯才 [阅读全文]

远路不须愁日暮,老年终自望河清——康国雄先生访谈(二)

admin  2012.03.27   经验与探索   评论关闭 总浏览数:3,656
远路不须愁日暮,老年终自望河清——康国雄先生访谈(二)

记者:非常感谢您更正了我们一些对“旧社会”的错误认识。下面想请教您一些关于自己从教经历方面的事情。您是在1951年到南开读的大学,可谓是“新中国”最早的大学生之一了。现在还有印象比较深刻的老师或课程吗? [阅读全文]

远路不须愁日暮,老年终自望河清——康国雄先生访谈(一)

admin  2012.03.27   经验与探索   评论关闭 总浏览数:5,171
kangguoxiong

编者按:作为民国名流的后裔,康国雄先生阅尽了世道沧桑,历经了人生磨难。康先生幼年时因为机缘巧合结识了蒋介石,因为举止大方,对答如流而深得蒋氏夫妇喜爱,有自由出入“委员长官邸”之方便。此段传奇经历在“文化大革命”中被用心险恶之人利用,称康先生为蒋介石的“干儿子”,欲置之于死地。康先生在九死一生的困境之中,展现了惊人的智慧与勇气,不仅保护了自己与家人的人身安全,还保存下来部分珍贵的文物与资料。康先生惊心动魄的人生经历可参见其自传:《我的罪名:蒋介石的干儿子》(中共党史出版社,2005年1月)。 [阅读全文]

纪念徐芝纶院士诞辰100周年(一)

guo  2011.12.26   经验与探索   评论关闭 总浏览数:2,305
纪念徐芝纶院士诞辰100周年(一)

徐芝纶(1911-1999),中国科学院院士,河海大学教授,博士生导师。1911年生于江苏江都邵伯镇。1934年清华大学土木工程专业毕业,留校任教,并考取留美公费生。1935年赴美留学,1936年获麻省理工工程硕士学位,1937年获哈佛大学工程科学硕士学位。1937年回国,先后任浙江大学副教授、教授,资源委员会水利勘测总队设计课课长,中央大学教授,交通大学教授、水利系主任。1952年赴南京,参与创建华东水利学院,先后任教务长(1954-1956)、副院长(1956-1983)。1980年被选为中国科学院技术科学学部委员。 [阅读全文]

50年教学的回顾与体会——徐芝纶教授教书育人报告

guo  2011.12.26   经验与探索   评论关闭 总浏览数:3,048
50年教学的回顾与体会——徐芝纶教授教书育人报告

同志们:前些日子,校党委的统战部以及九三学社的同志们要我跟大家谈一谈关于教书育人的体会。对于这一任务我起先是不敢接受的,虽然教书教了50年,也想努力把书教好,也取得了一些成绩,但是要我讲怎样育人,这是我感到有困难。因为我并没有学过教育学,没有专门研究过怎样育人,也没有常常把育人放在脑子里。回想过去我对同学们只是一般的辅导答疑,与同学们接触不多,我没有到宿舍对同学们答疑,也没有请同学们到家里来谈谈话,对于他们的一些思想状况、学习情况和生活情况没有进行深入了解。现在要我讲怎样育人,我觉得很困难。这是我最初的想法。 [阅读全文]

怎样提高课堂讲授的质量 (徐芝纶,转载)

guo  2011.12.26   经验与探索   1条评论 总浏览数:3,226
怎样提高课堂讲授的质量 (徐芝纶,转载)

为了提高课堂讲授的质量,必须掌握课程内容,了解学生情况,适当安排教材,认真准备讲稿,做好默讲试讲,注意表达方式,及时检查改进,不断努力提高。现在针对上述八个方面,谈谈我个人的体会。 [阅读全文]