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得天下英才而教育之——访新闻与传播学院肖东发老师(二)

guo  2012.09.25   名师名课   评论关闭 总浏览数:1,738

二、课外活动:相辅相成

记者:您主导的学术沙龙也很热闹,能介绍一下这方面的情况吗?

肖老师:基本上每周二或隔周二下午上完课后,晚上就是沙龙或读书会。参加者以我带的博士、硕士为主,但是不关门,本科生也可以参与,也有其他院系旁听的,总共20人左右。每次读书会大概都有一名同学汇报自己最近读了什么书,然后大家一起讨论一些公共问题,比如下个星期就准备讨论主流文化。今年的5月8号在图书馆北配殿开了一个会,主题是“主流文化和文化之争”,请来了韩三平(中国电影集团公司董事长)、于丹(北京师范大学教授)、张宇(中国国际对外文化集团公司董事长)、严隽琪(全国人大常委会副委员长)等演讲嘉宾,这是商务印书馆跟我们合办的活动。这个活动缘起是商务出了一套书,第一本叫做《主流》,我要了十几本,发给学生,让他们读完后写读书报告。下一次周二学术沙龙,商务印书馆的人还会来,我们的研究生就专门跟他们讨论这本书,当然既可以说优点体会,也可以提出问题,鼓励质疑和提批判性意见。

我主张大学里就要把学术风气搞得浓厚些,把读书放在很重要的地位。大学生不读书行么?读了以后就要写,要毕业的就写论文,不面临毕业的就写读书笔记。我为研究生办的学术沙龙,长年坚持。在读书会上我们总有东西可以谈,总有人读了书需要报告,总有论文需要指导,总有课题进展需要沟通,总有外边请来的人可以介绍一些新鲜的东西。昨天是中国图书商报社常务副总编辑伍旭升先生来报告,再上一次是上海理工大学的张博来讲有关数字化出版的内容。每次读书会上的讨论纪要都发到现代出版研究所的网站上,大家可以去浏览。

除了学术沙龙,我还搞了一些课题,现在我的20来个研究生正在写中国出版集团14家单位的历史,包括商务印刷馆史、中华书局的百年史、三联八十年史,还有人民文学出版社、大百科全书出版社、新华书店的历史等等。这个方面至今还是空白,没有人去填补,现在我们来做,很有历史感。 

记者:前面您提到教学中很重视实践,能具体谈一下吗?

肖老师:实践历来是教学中一个很重要的环节,尤其新闻出版专业的学生,不能只学一些理论知识。我门专业建立了两个实习基地,一个是暑期的实习基地,在江西省南昌,基地的名字叫“金太阳教育”,是一个民营的出版集团。我给学生补单程路费,学生自己出另外半程的钱。学生们到那儿吃、住、调研、采访,实习的时间大概一周到十天,费用一般是基地解决。这个单位我考察了几次,他们的企业文化很好,而且在科研上投入不少,有几百人的原创研究队伍。另一个基地是北外的外语教学与研究出版社,还有中国图书商报社,这是纳入教学计划的实习,时间比较长,一般是大四上学期在那儿实习四个月。这类的实习基地是对各方都有利的事情,能真正给基地解决一些问题,同时学生自己也有很好的锻炼。单靠学生自己去找实习机会,可能盲目性会比较大,会为实习而实习,收不到应有的教学效果。现在我的学生不用自己联系实习单位,我都给他们联系好了。

 同学们的实践活动,除了教学的目的,本身也能出成果。前两年,我们有一本书《书香漫处显风云——北大周边的书店》,中国书籍出版社2009年出版的,就是同学走访书店,做了第一手的调查后写的,内容很鲜活、生动。转载率很高。这学期,我建议他们搞数字出版产业链的调查,例如做中文在线、盛大文学、当当网、汉王等的调研。前面提到我们还接了中国出版集团委托的一个大课题,为中国一些大的出版单位(像商务印书馆、中华书局、三联书店之类)、出版家(像张元济、陆费逵等)写历史。2012年是中国出版集团成立10周年,也是为了配合这个活动。这个课题很大,可能要写14本书,对其它工作会造成一定影响,当时有点犹豫。但是我转念一想,它本身是一项填补空白的工作,很有意义;而且现在出版一部书也不容易,很多要自费,现在人家主动找来了,还给稿费,这是个难得的机会。我就让学生分组开始做,从2009年底、2010年初开始,到现在两年半了,陆续地进入出版程序。已经完成七部,一半了。既出成果,又出人才。

我们做这样的工作都是高标准严要求,决不为完成任务而应付,这样也才能使学生得到真正的锻炼。我平时就教他们,写书一是要平实一点、真实是第一位;二是要原原本本地去查档案、查材料;三是要鲜活、上贯下联,而不是把单个材料搁在那儿。四是要有反思,总结历史经验。原来说赶在今年4月份的出版集团10年大庆之前交稿,现在大家也统一意见了,就是不赶进度,质量第一。像这样的工作,我只担任丛书主编,每本书谁写的就署谁的名字,让这些同学都有成果问世。我现在已经63周岁,该退休了,二级教授也差不多了,多一个成果少一个成果都无所谓。现在合作发表文章,我都把同学的名字搁前面,有的书甚至我都不署名,幕后策划也不错。 

得天下英才而教育之——访新闻与传播学院肖东发老师(一)

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