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谈谈语言和语文教育——访中文系陆俭明教授(上,四)

guo  2013.03.29   名师名课   评论关闭 总浏览数:1,565

四、体制问题:要“标准”但要“灵活”

记者:您觉得北大在教育体制方面有什么问题吗?

老师:跟整个教育体制一样,我们办事总是选择最容易的方式,但最容易的往往不是最好的。最容易办的事情就是一刀切,简单明了,但问题也就来了。比如现在院系在招聘教师的问题上,有一项规定是原则上不留自己的毕业生。目的是好的,是为了防止“近亲繁殖”。但这要分不同的专业,要有一定灵活性。有的专业外面没有,或者水平很差,在这样的情况下也坚持这一标准,就必然会流失人才。而且在中国,人才还没有到达可以自由流动的程度,从外面招人,受到很多限制,有很多问题需要解决。国外,比如哈佛大学的情况完全不同,不光是毕业生不能留,连教员都是教6年就得走,除非获得终身教授资格。哈佛不怕人才流失,因为学者都愿意到这里来,可以从全世界范围内挑选顶尖人才。再比如,北大还是坚持教员要在核心刊物发表文章这个体制。我跟教育部也提出过取消这个规定的意见,都没用。简单算一下就知道,全国的核心刊物有多少,全国有多少学生、研究生、博士生和教员,大家都要求在核心刊物上发,这可能吗?结果上有政策,下有对策,出现很多弄虚作假的情况。我们当然可以去批评那弄虚作假者,但那种规定首先要负责任。

不过我们中文系有的时候还是能够坚持自己的意见,上面下来的一些东西不同意就是不同意。现在全校差不多各系都通过合并改为学院了,当时北大也要求文、史、哲、考古成立人文学院。中文系当时的系主任费振刚把教授们和教研室主任以上干部召集起来开会。退休的、在岗的,能来的都来了,讨论这个问题。大家意见一致,都不同意。但也不能硬顶哪,讨论来讨论去,想出了一个办法。给校领导写一封信,大致内容如下:我们中文系的老师历来比较保守,比较愚钝,对于合并这样一个措施对推进教学改革、提高教学质量、推动学科研究能起什么样的作用,我们认识不到。在认识不到它的意义的情况下,硬要采取行政手段进行合并,可能会对教学研究带来负面作用。我们恳请校领导或者更高一级的领导,到中文系给我们讲解,上上课,当大家认识到它的意义后,相信大家都会举双手赞成。再说,北京大学中文系在国内外已经成为一个品牌,如果要合并为院,让中文系成为一个虚体,这对中文学科的发展不利,对北大也没好处。结果学校领导不理不睬,最后也就没成立人文学院,中文系还是中文系。 

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