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【拯救故事——课堂魅力】

guo  2010.09.27   校园文化   2 条评论 总浏览数:4,237

 

爱听故事是人的天性,故事是最好的老师。确实,往往就是那么一个故事,老师的真性情全然展示,一下子吸引住学生,课堂再也搭不上沉闷的边;也往往哪个就是那么一个故事,深奥难懂的科学知识竟也可以那么轻松的去掌握,于是乎一下子爱上了这个学科;还是那个故事,伴着你一生让你永远忘不了曾经选过的那门课。

会讲故事的老师永远是最受欢迎的老师。这期《拯救故事》栏目,让我们一起看看那些大师们,是怎么乘着故事的风,带学生领略课堂的……也欢迎大家投稿,分享故事,分享感悟,本刊有奖励或精美礼品赠送.

——栏目编辑李燕红  e-mail:pkuyan0728@163.com

 

 

之一:气裂皮的香椿树

—— 生命科学院  汪劲武老师  故事提供: 崔悦

  

每年,汪先生都组织校园辨认植物活动,即使转悠在巴掌大的北大校园,同样乐在其中。说起那些追随者们,汪先生精神一振:报名的有十几个,走到半路向后一看,已经跟过来一大帮了,有些文科生还拿小本子,记得可认真嘞。
  有一次他指着一棵臭椿问几个女生,你们知道香椿和臭椿怎么分么?小姑娘们说:闻闻叶子是香还是臭。汪先生说:那同一种味道,有人说香有人说臭怎么办?”“看花、叶子或者果实?”“那冬天没有叶子怎么办?小姑娘没辙了,此时汪先生的谜底和那著名段子已经埋伏了很久:
  香椿的树皮开裂,而臭椿树皮上有小孔,这怎么回事呢?乾隆皇帝有一次到山里一户人家,到了吃饭时候,那家人急了,家里没吃的嘛,于是跑到山里揪了点香椿叶子炒了个鸡蛋。皇帝一吃:哎呀世界上怎么有这么香的菜,我要封它为树王,于是题了个字嚷嚷着要去挂,出去一看傻了眼,香椿和臭椿长得一个模样啊,于是胡乱把牌子挂在一棵树上。这可坏了,错挂到臭椿身上;旁边的香椿一看,哎呦气得皮依~~都裂了!
  小姑娘们听得哈哈直笑。据说,五十年前的学生如今来见,也会大笑起来说:汪先生我们还记得您讲的香椿气裂了的故事呢!

 

 

之二:泥石流与滑坡

               ——城市与环境学院  田昭舆教授  整理:李燕红

 

田教授一直坚信,讲课的例子举得好学生对知识的理解就特别深刻和透彻,最好能跟日常生活、社会有直接联系。

讲关于泥石流课的时候,说道泥石流是怎么产生的,田先生就跟学生分享他自己亲眼看见的泥石流过程,讲起来特别生动。

讲到关于滑坡的时候,田老一本正经的对学生说,一个老太太提了鸡蛋去走亲戚,从山上滑到山下,人毫发无损,鸡蛋也一个都没有破。知道为什么吗?学生正左商右讨,田老一转语气,说:“因为她正好赶上山体滑坡了。山整体滑坡,她就像做滑梯一样一下滑下来了!”。

又滑坡了。下面正好有母女两人在耕地,一看山轰轰地响,赶快把牛放了。两人和一头牛,开始拼命地跑。牛和母亲是往两边跑,她的闺女往前跑。结果怎么着,最后她的闺女给埋了,母亲和牛没事。照理年轻人肯定跑的快啊。原来,牛和母亲往两边跑,正好是往泥石流的边缘跑,而闺女往前跑正好是泥石流运动的方向。泥石流的特点是前缘特别快,人是肯定跑不过它的;两边受到阻碍,速度就慢下来了。下次你们跑的时候可要记住了,往两边跑更安全。连牛都知道哦~

通过这些实际的例子,学生不仅知道滑坡、泥石流是怎么回事,相信真遇到类似灾害也会知道该怎么躲,相关知识也会记得特别清楚的。

 

 

之三:水螅是什么样子的

                  ——生命科学院  王戎疆老师  整理:李燕红

 

王戎疆老师的生态实验课上要做水螅切片。水螅有很多触手,要做切片,会做出各种各样的形状,很难与实体对应起来。王老师灵机一动,对着台下的同学说:“大家注意了,水螅来了!”王老师说,我就是那个水螅,我的身体就是水螅的身体,胳膊是水螅的触手。如果我的胳膊这么放,切出来就是Y字的;如果这样呢,就是长方形加上两个圈;如果不好好放呢,那就会变成这样……   

王老师只是这么无意一讲,没想到,多年以后,他的学生还记得那个手舞足蹈的“大水螅”。

 

2 条评论

  1. Ying 说道:

    学生问老师,胃的贲门和幽门哪个在上哪个在下,老是混淆; 老师说,你就想啊,食物是从贲门“喷”出去的,是向上的; 而食物残渣呢,是从幽门“幽”出去的,是从下面。。。这样不会忘了吧。 学生恍悟,不觉惊叹老师的绝喻。

  2. 青岛SEO 说道:

    哈哈,香椿树的故事笑死我了!