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如何防止论文抄袭(转载)

guo  2007.09.13   海外文摘, 经验与探索   6 条评论 总浏览数:10,633

 当要求本科生写论文时,他们看来会面临三种选择:1、从万维网上复制一篇,或者从朋友或同学保存的资料中借一篇。

2、到图书馆找一本涉及所需题材料的书籍,复制下来不同程度地变换措词后交上去。

3、查阅相关资料,进行分析综合,写出显示理解力和原创思维的论文。

多数教师希望他们的学生选择采用第三种方法。然而,有本事杜绝前两种做法的教师却很少。

我首先假设大多数学生是不愿意抄袭的。一旦他们抄袭了,那是因为他们实在没有办法了。在这种情况下通常学生的想法是要写出能得到令人满意的分数的论文来几乎是的不可能的。产生这种想法的原因可能是自认为没能力或没背景。但在更多的情况下这是由缺少计划造成的,学生往往到了交论文的期限还没什么准备。此时看来唯一的办法只是去找一篇现成的论文了。

教师如何才能帮助学生避免陷入这种境地?通过为学生作示范。

我试着将学期论文的写作过程分解为一系列简单易行的步骤,诸如:

1、确定主题。

2、收集资料、数据或参考文献。

3、编写提纲(我给学生发讲义说明提纲应包括的主要部分)。

4、写出第一幅。

5、修改定稿。

除了要求编写总的提纲之外,我还为我的学生就如何构思他们的论文提供建议。例如,我会要求学生挑选一个当下媒体正在讨论的问题,从心理学的角度加以讨论。此时我会说:”写论文时,首先要说明写的是什么问题,并解释该问题的重要性。然后假设你是原告方律师,正在为选择站在该问题的一方而陈述看法和证据;再假设你是正在为另一方辩护的被告律师;最后设想你是法官,宣布的判决结果及其依据。”

我对上述每个步骤的进展报告规定了交稿期限。只要有时间,我就在最初的某个步骤上和学生一起讨论他的论文。在这个过程中,我不但为学生提供指导,还鼓励和激发他们写好论文(有时我还能发现并打掉即将出现抄袭的苗头)。

我曾用来制止抄袭的其他方法是:

1、在考试中设置部分要求每个学生运用其在准备学期论文的过程中获得的知识加以解决的问题。

2、让学生口头报告其论文进展情况并解答班上同学提出的问题。

对抄袭行为的处理如果尽管你采取了防范措施,但仍怀疑有人抄袭,你该怎么办?此时你会处于一种相互矛盾冲突的境地。一般你不想姑息此事,但是要查找原文又非常困难和耗费时间。那么不去想它?不行。

我建议和学生谈话。你可以用间接的方式和学生谈谈他的论文或针对他的论文内容提问,以对学生的知识水平做出估计;或者直接对他说出你的怀疑。此时学生大多会承认抄袭,但有时也会同到勃然大怒的学生。在任何情况下你都必须就以下几方面的处理做出决定:(1)把此事交由学校按规定处理;(2)允许学生另外写一篇论文;(3)给这篇论文打上不及格成绩。我常告诉学生我会在做出最终的处理决定之前咨询本系主任或某位受人尊崇的同事。

对抄袭论文作不及格处理恐怕是教师最常选用的做法,但也是最成问题的做法。教师由此易招受不按照学校有关行为处罚的规定评分是否合法的质疑。

总而言之,预防总比惩罚好。

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摘自:《麦肯齐大学教学精要》,威尔伯特.J.麦肯齐 等著,徐辉译 浙江大学出版社,2005年

6 条评论

  1. Mr. Know All 说道:

    感觉比较合理,前期教师付出的更多劳动,可以在后面得到弥补,而且教学效果显然会更好。

  2. lmli 说道:

    在香港一所学校听说,
    教授使用一个核查论文是否抄袭的软件,通不过就要重写,呵呵
    不过是英文的

  3. Joan 说道:

    是的,很多大学都买了这个软件的使用权,服务器在美国.
    一次在新加坡南洋理工大学观摩他们的新生入学教育培训,看到CTL的老师实际演示了一下那个软件, 不仅展示结果相似度的百分比, 还在文章内标出了抄袭的句子,这样老师也可以看出学生是否做了些修改. CTL的老师告诉我买这个软件也就是起一个威慑作用, 实际作业不可能篇篇这么查,但一旦有怀疑对象,这个软件的作用就发挥了:抄袭程度的量化显示.

  4. 东莞SEO 说道:

    让学生口头报告其论文进展情况并解答班上同学提出的问题。

  5. 博百优 说道:

    是的,很多大学都买了这个软件的使用权,服务器在美国.

  6. SEO优化 说道:

    这个比较不好防,修改后的就抄袭吗?不好断定