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成长离不开挫折教育——访历史系2010级本科毕业生

guo  2011.09.27   学生风采   评论关闭 总浏览数:2,815

 编者的话:大四,是大学生活所赐予我们的又一个成人礼。在这一年之中,不仅要面临读研、工作、出国的众多选择,更为重要的是,我们即将真正走向社会,独立承担人生的风险。有成功就有失败,这本是世间常理,然而过关斩将一路顺利的成长道路或许让我们相信,自己天然与成功离得近些。当目标落空,能否适时调整心态,完善能力,迎接新的挑战,显得尤为关键。人生本来就是不断克服困难的旅程,且让我们聆听一个毕业生的心路历程,了解他是如何总结出挫折使人成长这个道理的。

 

被访者简介:张同学,北大历史系06级本科生,2010年本科毕业。2009年,大四上学期学工保研失利。毕业后从事小学课外教育辅导,年初成立股份公司自主创业,致力于小学五六年级的语文教学。现在创业同时,已进入中国社会科学院近代史所攻读硕士学位。

 

:现在让时光倒流,请你先和我们分享一下你的本科生活吧。当初你为什么会选择报考北大历史系?大学四年你是怎么度过的,有什么难忘的经历和收获?

:北京大学一直是我理想中的精神家园。我从小喜欢读历史方面的书籍,《东周列国志》是我的启蒙读物,用文学语言讲历史故事,深入浅出,将我带回那个波涛汹涌、英才辈出的时代。非常幸运的是,我们寝室的四位同学都是以第一志愿考入历史系的,特别有共同语言。我们常常交流到深夜,不管是平心静气的探讨还是面红耳赤的争论,至今回想起来,都感觉如在昨日。

身为北大人,令我受益终身的便是母校兼容并包的学风,令年轻的我们有更为广阔的空间寻找自己的道路,追求美好的生活。回首本科四年,好像每一年我都会变化一种新的生活方式,每天都在感受着新的进步。“不功利、少压力、宽口径,全方位”地寻求个性发展,正是由母校为我们创造的宽松环境。

大一刚入校,我大部分课余时间都投入在社团活动之中。我加入了“新青年助学协会”的草创与建设之中,行走全国各地,完成少年的梦想。协会最初由本系的师姐创建,她本人就是接受爱心资助得以完成学业的,她希望通过自己的力量使更多优秀的贫困学生顺利完成学业。协会成员通过亲身实地走访与调查,把社会募集到的资金发放到需要帮助的学生手中。我印象最深的是去甘肃,我们坐了12小时硬座,8小时长途,都是土路,最后晚上终于到达学校。我从小生活在大城市,那晚虽然非常疲惫,但是当我看到撒盐般的漫天星斗,一种震撼感油然而生。我在感受另外一种生活状态的同时,也为闭塞山区的孩子带去全新的世界、全新的认知乃至由衷的鼓励,我感到这种交流本身就很有意义。现在还有当年的学生给我写信,说现在报考师范学校、日后回馈家乡的想法。就是受到了我们的影响,这确实是意料之外而又是情理之中的事情。

大二我主要把精力放在专业学习上,并且开始学着查阅档案。我选择的是中国现当代史,我所查阅的档案往往只是关于那些普通人的工作和生活,管中窥豹,从细微之处体察历史本真,或许有些人觉得很枯燥,但我认为这里面才有历史的真相。所以说大二是我为专业打基础非常重要的一年,令我真正培养起了对学术的专业兴趣。

大三,我应校团委安排,负责宣传调研部的工作。那一年我又迎来了一种新的生活,现在我很怀念那些充满朝气和干劲儿的日子。学生干部的工作比较琐碎复杂,但是我都尽自己最大努力去做好,听得起表扬,也禁得起批评。像奥运会期间熬夜为志愿者校车安排调度,三角地橱窗展板和宣传网站的设计。就工作能力的锻炼而言,真的是几分耕耘,几分收获。

 

:时间推进到大四,为何选择跨系保研?保研失利后你是怎么想的?现在又有什么总结?

:当时我特别想研究为什么北大有独特的“大学味儿”,并且相信高等教育有很多值得研究的地方,所以选择了教育学院作为自己的保研目标院系。我认为大学就是纯粹吸收知识的地方,而非应只是忙着为生计考虑。但是从决定跨系保研到最终考试,我只用了一个月左右的时间,而且对教育专业了解得欠深入,相关专业基础知识不够扎实。准备还是太过仓促了。

当时没能保研特别困惑,也一度对自己产生怀疑。然而人总要找到生路,总要活下去,这话说来沉重但又是我们不得不面对的难题。于是我就开始投简历找工作,后来应聘到一家教育培训机构。

 

:你当时为什么会选择这份工作?

:我觉得办好基础教育,需要好的人才,当年最有智慧的先贤们都在肩负着教书育人的职责,而现在的教师队伍却显得如此良莠不齐,尤其是基础教育阶段的老师们。选择教育行业,我更看重其发展的长久性,无论有天灾还是人祸,教育都是不会中断的。而我之所以选择小学而不是中学,因为我觉得中学生已经开始定型,缺乏小学生的那种可塑性。小学生现在学习状况特别令我担忧的一点,是他们的精力大部分被数学或英语这种强势科目占满,语文基础却显得非常薄弱的,根本没有背诵吟咏唐诗宋词的时间。我选择教语文,是它是触类旁通的,可以包含历史、地理乃至文化艺术等多方面知识。当拥有了一年多的工作经验之后,我决定自己创业,更好地实现自己的教育理想。

 

:从学生到老师,你经历了怎样的转变?你觉得合格的老师应该是怎样的?

:课堂中起领导作用的是老师,这种责任感对我来说是前所未有的。我首先要为班上所有的孩子负责,第一时间照顾到他们的课堂感受,不惜用尽浑身解数。我认为老师要有学识,不断充电;要有耐心,充分考虑到学生的接受能力,因材施教;而且要很细心,了解学生的心理,抓住他们的注意力。我想,或许教小学和教大学并没有本质的不同,如果不照顾学生的感受,课堂都会枯燥无味,肯定让人昏昏欲睡,学生们也难以学到真正的知识。

 

:在创业过程中,你又有怎样的心得体会?

:我觉得以前还是从书本里学的多,而在社会生活中学的太少。象牙塔中最缺乏的或许是挫折教育。没有真正实践之前,我们很容易心高气傲,自负天才,但是做点事情之后才发现,自己就是一个普通人,不会因为是北大的毕业生就凭空多加了才干,干什么都要脚踏实地。创业中有许多问题都是无法预料的,像租房子、招生、选老师,总会遇到各种各样的困难。我现在心态变得平和了许多,但我还是认为青春岁月就应该活得丰富多彩,哪怕摔跟头,爬起来继续前进就是了。

 

:那你现在为什么选择继续读研究生呢?这和你自学读书有什么区别?

:个人感觉,走出象牙塔之后重新回到其中,这样的体悟和长期身处象牙塔是不一样的,少了一些浮躁,多了一分宁静。我希望在我精力最充沛的时候多读书。导师通常有非常丰富的学术经验,研究生一对一的教学指导通常可以帮助学生少走许多弯路。学习历史,研究历史,大学四年是远远不够的,我希望通过深入地钻研领略历史的美。说不定我哪天真的可以实现从小学生教到大学生的人生理想。

 

:非常感谢接受采访!最后请向和你一样在奋斗中寻找人生方向的学弟学妹,说一句建议的话吧!

:困难与挫折其实都是我们人生中面对的小插曲,我们还太年轻,现在的困难还算不得什么。拍拍土,抬抬头,坚持过去,因为更大的困难,还在后面等着你呢!

 

采访记者:王适文

采访时间20119

文字编辑:王适文

 

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